Du kan virkelig komme på den samme bølgelængde som en anden: I en ny undersøgelse synkroniserede hjernebølgerne fra gymnasiestuderende, da de var meget engagerede i en biologiklasse.
På 11 dage i løbet af et semester koblet forskere alle 12 studerende i en biologiklasse til bærbare enheder kaldet elektroencefalogrammer (EEG), der målte deres hjernebølger.
Jo mere synkroniseret en studerendes hjernebølger var med hjernebølgerne for resten af eleverne i klassen, desto mere sandsynligt var den person at sige, at han eller hun nød klassen den dag, ifølge undersøgelsen, der blev offentliggjort i dag (april 27) i tidsskriftet Current Biology. Når forskerne for eksempel analyserede hjernebølger kaldet alfabølger, fandt de, at studerendes bølger var mere tilbøjelige til at stige og falde på samme tid som andre studerendes bølger, da de var meget engagerede i klassen.
Ligeledes, når en elevs hjernebølger var mindre synkroniseret med resten af klassen, var det mindre sandsynligt, at eleven sagde, at han eller hun var forlovet.
"Hvor godt vores hjernebølger synkroniseres med dem fra en anden person ser ud til at være en god forudsigelse af, hvor godt vi kommer sammen og hvor engagerede vi er," sagde hovedundersøgelsesforfatter Suzanne Dikker, en psykologforskningsforsker ved New York University. udmelding.
En studerendes engagement i en klasse og hans eller hendes sociale dynamik med de andre studerende - inklusive hvor godt han eller hun kom sammen med andre - er ifølge studiet kritiske for studiets læring.
Forskerne kiggede også på forbindelsen mellem hjernebølger og hvordan eleverne følte deres instruktion.
De fandt ud af, at når studerendes hjernebølger var mere synkroniserede, var det mere sandsynligt, at studerende sagde, at de kunne lide instruktørens undervisningstil, siger undersøgelsen.
Hjernebølgerne af par studerende synkroniserede også blandt studerende, der sagde, at de var nære venner. For eksempel, når par af studerende, der sagde, at de følte sig tæt på hinanden, havde interaktion mellem ansigt til ansigt før klassen, var deres hjernebølger mere synkroniserede i løbet af klassen, fandt forskerne.
Det er ikke helt klart, hvorfor studerendes hjernebølger synkroniseres, når de er engagerede. Forskerne sagde imidlertid, at forklaringen kan involvere delt opmærksomhed.
En begrænsning af undersøgelsen var, at den blev udført i et klasseværelse i modsætning til i et kontrolleret laboratoriemiljø, sagde forskerne. På den anden side gav klasseromsindstillingen forskerne mulighed for at studere interaktioner og hjernebølger i en naturlig omgivelse, skrev de. Faktisk gjorde forskerne en indsats for at lade studerende og læreren interagere med hinanden, som de ville gøre under normale omstændigheder, skrev forskerne.
I fremtiden håber forskerne at bruge de bærbare EEG'er til at studere sociale interaktioner i andre grupper.
"Undersøgelsen tilbyder en lovende ny metode til at undersøge neurovidenskaben ved gruppeinteraktioner," sagde forfatter til seniorstudie David Poeppel, professor i psykologi og neurovidenskab, også ved New York University, i en erklæring.
